熊易群 女 60岁 学前教育专家

　　据我了解，大部分孩子是愿意上幼儿园的，尤其是大、中班的孩子。有的家长说，孩子生病了，在家呆了没两天，就闹着要去幼儿园，喊着“在家没意思”。是的，幼儿园对孩子最大的吸引力是有同龄伙伴在一起游戏，这一点是任何一个家庭都无法比拟的。在家里虽然可以给孩子买好吃的、好玩的，也可以陪孩子一起玩，但是给不了孩子与同龄儿童一同嬉戏的欢乐。孩子需要与人交往，尤其需要与同龄伙伴交往，这是他们健康成长的必要条件。在幼儿园里与小朋友一起生活、游戏，能够满足孩子这种需要。
　　当然，也有些孩子不愿意去幼儿园，尤其是小班的孩子。这与孩子的年龄、幼儿教师对孩子的态度以及家庭教养方式等多方面因素有关。
　　初入园的孩子由于对幼儿园陌生，可能不愿去幼儿园，入园时有哭闹现象，这不足为怪。一般过上几天，顶多一、两周就会习惯去幼儿园了。
　　幼儿教师能不能亲切、和蔼地对待每一个孩子，是影响幼儿入园情绪的重要因素。教师要善于向每一个孩子表示自己对孩子的爱，一个会神的微笑、轻柔的抚摸、亲切的问候，都会使孩子感到“老师爱我”。当孩子深切地认识并感受到，在幼儿园里有“爱我的老师”在等待着自己时，就会对幼儿园产生深切的感情，愿意去幼儿园。
　　孩子如果从小受到良好的家庭教育，他们会顺利进入幼儿园，和小朋友友爱相处，在幼儿园愉快地生活，因而也就愿意去幼儿园。但是如果家长溺爱孩子，对孩子保护过多、照顾过分，就会使孩子变得任性，自私，依赖性强。这样的孩子进入幼儿园后，会出现很多不适应，和小朋友的关系也不易融洽，因此他们可能不愿意去幼儿园。
　　为了让每一位孩子都高高兴兴地上幼儿园，在那里享受集体生活的快乐，请家长做好孩子入园前的准备。最好让人出人头地先认识一下本班的老师和阿姨，如有可能，认识几个小朋友更好。这样做，可以减少孩子初入园时的陌生感，使他们的情感有所依托，不会因离开父母家人而感到孤独和恐惧。
幼儿园是幼儿集体生活的场所，在这里教师每天要面对三、四十名幼儿，有时难免由于照顾不周，引起孩子情绪的波动。这时家长可以给幼儿园工作提出意见和建议，但是千万不要当着幼儿的面数落幼儿教师，因为这只会增加孩子的消极情绪，使他们更加不愿去幼儿园。

　　小毛 女 29岁 陕西电视台
　　我所知道的大多数孩子不爱去幼儿园，我的小女也不例外。离开了家，没有父母在身边，对她来说是一件不大情愿的事情。
　　记得在她两岁多的时候，为了能让她早些得到锻炼，我们为她联系了幼儿园，在去幼儿园的前一天晚上，女儿显得很兴奋，说：“我也可以像大哥哥、大姐姐一样背书包上学了。”第二天清晨，女儿早早起床，洗漱完毕，高高兴兴地来到幼儿园，对我说了声“妈妈再见！”就加入到小朋友的行列中去了。
　　可是随后几天，我发现女儿渐渐有些沉默，清晨起床也不那么积极了。她先是不起床，无论怎样劝说就是不起床，对她稍加严厉，她就放声大哭，经过“威逼利诱”总算是起来了，可全然没有了刚去幼儿园时的那种兴奋劲儿。想想这也是挺正常的。幼儿园与家里毕竟不同，在家里，她可以拥有属于她的一切玩具，大人们都有可以让着她，而在幼儿园里过集体生活，离开了父母的呵护和熟悉的环境对女儿来讲是需要一些时间来适应的。
　　就这样，在早上去幼儿园前，她总要提一些小条件来做为交换，或者干脆在叫她起床时她会闭着眼睛说：“让我再’眯‘一会儿”来拖延，起床后她又会磨磨蹭蹭，等去到幼儿园时，常常是老师和小朋友做完早操了。
　　经过了一段时间后，女儿慢慢地才适应了幼儿园的生活，每次去幼儿园的生活，每次去幼儿园，一看到小伙伴们，她就跑过去和他们一同做游戏，学儿歌......幼儿园的生活使女儿有了一个不同于家庭的生活和学习环境，使她学会和懂得了许多道理，对幼儿园，她也不再感到陌生了，她会经常给我们讲幼儿园发生的故事，还有就是：“老师说的。”
　　现在我的女儿已三岁多了，对她来讲，不去是最开心的；去了也无所谓；重要的是：“你们要第一个来接我哦！”

　　胡文娥 西安石油学院幼儿园园长
　　孩子从家庭进入幼儿园，这是他在社会化道路上迈出的重要一步，帮助孩子顺利地完成从家庭到幼儿园的过渡，使孩子愉快地生活在集体中，这不仅关系到幼儿自己个性的形成，也是教师建立良好的班级集体，顺利开展教育活动的城要。面对每学期新入托的孩子，有些孩子家园配合好，孩子适应力强，孩子特别喜欢来园，而有些孩子长时间不爱上幼儿园，我认为有以下原因：

　　爱上幼儿园的孩子主要原因（1）幼儿园确定新名单后，老师能首先作好家访，向家长了解孩子的个性和家庭教育基本情况，同时在第一次和幼儿见面中，老师给孩子留下了亲切可爱的感觉；（2）幼儿喜欢园内的各种玩教具，幼儿在认识操纵玩具中，得到快乐，这是家中没有的，对幼儿有很大的吸引力；（3）幼儿园环境优美，有草有花，有饲养角，可谓鸟语花香，犹如儿童乐园，使幼儿感到在园比在家玩的有趣；（4）幼儿园朋友多，幼儿之间互相交谈有共同语言，可以培养幼儿从小懂礼貌、互相关心、互相帮助的好习惯；（5）幼儿在园可学到很多知识：一日活动安排动静交替，内容丰富，有唱歌、有跳舞、有讲故事、有绘画、有体育游戏、生活行为习惯培养等，使幼儿感到轻松而不乏味，能学到很多本领；（6）幼儿园饭菜质量好，一天不吃重样饭，幼儿在园生活有规律；（7）幼儿园能面向全体，每次文艺演出或运动会，都能人人参与，个个登台，使幼儿有施展才华的机会与场所。
　　对于不愿来幼儿园的孩子，我认为有以下原因：（1）有的孩子在家有人看，比较娇气，以哭闹向父母施加压力，不愿来幼儿；（2）有的孩子在家吃饭没有规律，挑食严重，视幼儿园的吃饭是一种负担，有个小朋友，一看到吃鸡蛋就要回家，一说上幼儿园就告诉父母不吃鸡蛋；（3）有的孩子不习惯在幼儿园解大、小便以致憋得慌；（4）有的孩子把任性的脾气从家带到幼儿园，受到老师的批评而不愿上幼儿园。
　　对于孩子在集体生活中不适应的方面，我们要多给予帮助，逐步地对他提出要求，对孩子的不良行为习惯，一方面不能操之过急，另一方面要与家长联系，不迁就孩子的无理要求，双方配合教育。教师要特别注意那些不声不响不哭不闹，但在集体中又表示出较拘谨的孩子，教师、家长应和孩子多交谈，委托他们做事，多给些发言或游戏的机会，使他们能积极、主动地在集体中活动。

　　朱红 女 陕西省西安幼儿园教师
　　幼儿园是一个专为幼儿提供生活、娱乐的场所，符合幼儿心理发展和身体成长的特点，还有专业的幼教老师，有许多的玩具和小朋友，还有丰富多彩的活动，这一切，都对孩子有着巨大的吸引力。

　　有少数幼儿不喜欢来幼儿园，分析其原因有以下几点：
　　1、新生入园，对集体生活及幼儿园有种陌生感、恐惧感。
　　2、经常不来园的幼儿与每日在幼儿园学知识学本领的孩子有了知识、活动上的距离感，跟不上同班幼儿发展的节奏。
　　3、在班里玩耍时，与同伴有了冲突或受到了老师的批评。
　　4、在家里闹情绪不愿来园。
　　5、适应力较差成各方面能力较差的幼儿由于自卑心理不愿来园与大家协同游戏。
　　6、由于身体不适不想上幼儿园。
　　7、在家倍受父母长辈的溺爱、娇惯的孩子受不了幼儿园集体生活的约束，不愿来园。

　　综上原因，当您的孩子说他不喜欢上幼儿园时，做家长的一定要问清原因，妥善处理，把凝结在孩子心中的结打开了，他就会高高兴兴的上幼儿园了。