一些一致的认识。如：尽力寻找辅导员老师们的需求点，努力做到“辅导员老师想了解什么，我们就给辅导员老师看什么”，我们不是为办通讯而办通讯，而是要办出共鸣，办出感觉。
在辅导员老师的来稿与我们编辑部做的一些通讯报道中，我们力求用做电视的手法来做报纸，用有逻辑的影像替代冗长的文字介绍”。
所谓“有逻辑的影像”，就是在图表群和照片群里既有时间的动线，也有因果关系的动线，一张张图像看下来就像看电视，比文字理解快。
在2004年11月的那期通讯中，就大量的运用了上述手法，如头版的“全民健康教育工作研讨会”的会议报道与三版的相关报道，就是以详实的图片资料，富有创意的动感安排，辅以“胶片”衬底，真实的报道了公司在全民健康教育系统工程中的积极推动作用。
一年来，编辑部由一开始的忐忑不安、兢兢业业、如履薄冰，到现在的日渐成熟，磨合日以默契。回首一年来，创办、编辑所走过的心路历程，我们深刻的感到，以下几点是使《呐喊健康教育通讯》逐步深入人心，影响力不断扩大的关键所在。
2 、刊头
《呐喊健康教育通讯》的刊头以中央电视台台标为设计蓝本推演而来，以宏大的气魄，将《呐喊健康教育通讯》报头的寓意淋漓尽致的表现了出来。记得鲁迅先生的文章《呐喊》是在奋力呼喊社会“救救孩子”，而今天我们也要呐喊，呐喊“救救家长”、“救救母亲”，呐喊让全天下的
3 、版面定名 在整个《呐喊健康教育通讯》中，我们除头版没有正式定名之外，其它三个版面都做了细致的规化，并且有诸多的栏目将不同类别的文章分门别类，以便于统一的安排，统一的分配。
A 、头 版：国际简讯、行业动态、信息短波等； B 、二版：健康知识 “昇力元”产品问与答、知识讲座、健康平衡学原理讲座等； C 、三版：辅导员之家 鸿雁传书、星光灿烂、健康谈、随感录、小花絮、图片新闻、心语、“昇力元”你好等；
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